WORLD OF LAKES

Gli alunni di quinta lavorano con i partners di 40 scuole europee per presentare il proprio lago e conoscere i laghi di altri Paesi.

Il primo prodotto collaborativo è una presentazione Google con le immagini dei laghi. Ogni scuola elabora in modo creativo l’immagine fornita da un partner.

Il secondo prodotto è la creazione di un ebook con il video di una canzone relativa al proprio lago. Ogni scuola illustra con un disegno la canzone di una scuola abbinata.

La terza attività vede gli alunni scambiare domande e risposte con una scuola partner riguardo i rispettivi laghi nel passato.

Il quarto lavoro è una carta di identità dei laghi del progetto, come è nel presente.

In seguito gli alunni ricercano quale può essere il futuro dei propri laghi, approfondendo un problema ambientale del lago di un partner.

Sono previste videoconferenze e l’incontro con un esperto di educazione ambientale.

QUEST IN EGYPT

Gli alunni delle classi quarte approfondiscono la conoscenza dell’Antico Egitto lavorando con trenta scuole di diversi paesi europei.

I bambini iniziano a scrivere i loro nomi e il nome di una scuola partner utilizzando la scrittura geroglifica.

Il primo lavoro collaborativo prevede la creazione di un Google slides nel quale ciascuna scuola presenta un dio, una dea o un animale sacro dell’Antico Egitto. Lavorando con una scuola partner ognuno crea un video con Chatterpix Kids nel quale la divinità si presenta in inglese in prima persona.

Il secondo lavoro collaborativo consiste nella creazione di un quiz con Learningapps, formato da domande sulle divinità presentate in Google slide e formulate da ciascuna scuola.

Il terzo prodotto collaborativo è la creazione di un dialogo su Facebook, nel quale le diverse divinità parlano tra loro di un misterioso oggetto scomparso.

Il quarto lavoro collaborativo è un ebook scritto con la Station Technique, nel quale gli alunni inventano una storia incentrata sulla ricerca dell’ oggetto misterioso.

Infine le scuole visitano un museo egizio del proprio Paese,  per creare una rete internazionale di musei.

ANNO SCOLASTICO 2022-2023 – PREMI

Il nostro Istituto è stato premiato ancora una volta con i riconoscimenti “Quality Labels” per i progetti eTwinning svolti nell’a.s. 2021-2022 dalla docente Frigerio Monica con alcune classi della Scuola Primaria. I progetti sono stati premiati dalla Commissione eTwinning perché hanno soddisfatto in modo eccellente i cinque requisiti richiesti (collaborazione fra scuole partner, uso delle TIC, innovazione pedagogica, integrazione curriculare, risultati e diffusione).

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Alle famiglie delle classi quinte dell’IC Como Rebbio
Ai futuri iscritti alla classe prima media per l’anno scolastico 2024/25

Si invitano le famiglie in procinto di iscrivere i propri figli alla classe prima media della ScuolaSecondaria di I grado A.Fogazzaro, a compilare il questionario allegato “Dammi un’idea…”.
Vai al Questionario

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L'articolo RIUNIONE ORIENTAMENTO E CONTINUITA’ 7 NOVEMBRE 2023 sembra essere il primo su Istituto Comprensivo Como Rebbio.

L'articolo AVVISO DI PROCEDURA COMPARATIVA PER IL CONFERIMENTO DELL’ INCARICO DI “MEDICO COMPETENTE TRIENNIO 2023-26 sembra essere il primo su Istituto Comprensivo Como Rebbio.

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Allegati: CONSUNTIVO ATTIVITA’ PERSONALE DOCENTE A.S. 2021-22

CONSUNTIVO ATTIVITA’ PERSONALE ATA – COLLABORATORI SCOLASTICI A.S. 2021-22

.CONSUNTIVO ATTIVITA’ PERSONALE ATA – ASSISTENTI AMMINISTRATIVI A.S. 2021-22

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Il 21 marzo 2022, in occasione della XXVII Giornata della memoria e dell’impegno in ricordo delle vittime innocenti delle mafie, l’IC Como Rebbio propone un momento di commemorazione e riflessione, all’interno dei percorsi sulla legalità e di Ed. Civica già in corso, in linea con l’iniziativa organizzata dall’Associazione “Libera. Associazioni, nomi e numeri contro le mafie” in collaborazione con il Ministero dell’Istruzione.

L’obiettivo è promuovere una cultura della legalità per tenere viva la memoria di tutte le vittime innocenti delle mafie, del terrorismo e del dovere.

Lo slogan dell’evento è Terra mia. Coltura-Cultura vuole unire due dimensioni di impegno:

Terra mia: per prendersi cura della nostra comunità locale e reinterpretare il nostro essere cittadini globale a partire dall’attenzione al contesto nel quale viviamo, alla nostra quotidianità.

Coltura-Cultura. La coltura nella terra, la cultura nelle coscienze. Due parole che si differenziano solo per una vocale e tengono insieme l’impegno per il nutrimento della Terra con l’impegno per il nutrimento delle coscienze.

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L'articolo Ambienti e Laboratori – Secondaria di Primo Grado “Antonio Fogazzaro” sembra essere il primo su Istituto Comprensivo Como Rebbio.

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